Diverse relaties van Stichting Cosmicus geven hieronder aan waarom zij de stichting een warm hart toedragen.

Rabbi Awraham Soetendorp, ambassadeur Earth Charter:

Ik ken Cosmicus pas sinds kort door mijn medewerking aan de milieuolympiade INESPO in juni 2010. Ik was hier vooral onder de indruk van het feit dat Cosmicus door het organiseren van dit evenement de mogelijkheid heeft geschapen om jongeren bij elkaar te brengen en te stimuleren om te zoeken naar manieren hoe om te gaan met mondiale uitdagingen. Deze jongeren, die normaal gesproken gescheiden zijn door geografische en culturele verschillen, werden door Cosmicus bij elkaar gebracht om samen zich in te zetten voor het oplossen van milieuvraagstukken. Ik vond het mooi om te zien dat Cosmicus deze jongeren samen heeft gebracht en zo synergie en samenwerking heeft bewerkstelligd waarin het beste van al deze individuen naar boven komt.
Bij Earth Charter is onze leidraad het Handvest van de Aarde waarin waarden als eerbied voor alles wat leeft, vrede, mensenrechten, geweldloosheid, en dergelijke centraal staan. Dit handvest eindigt met de woorden ‘to celebrate life’. In INESPO kwam dit echt tot uiting en dat gaf mij hoop voor de toekomst.”

Pauline Hirsch Ballin – van de Grift, lid Raad van Advies van Cosmicus:

“’Wie de jeugd heeft, heeft de toekomst’. Alle verwachtingen voor de toekomst hangen samen met de ambities en daadkracht die de volgende generatie in onze samenleving zal tonen. In dit besef werkt Stichting Cosmicus aan algemeen bijzonder primair en voortgezet onderwijs en andere vormen van educatie en loopbaanontwikkeling. Zij geeft leerlingen, studenten en afgestudeerden mogelijkheden om met hun talenten te excelleren. In 1995 in gang gezet door ambitieuze Turkse Nederlanders, is de Stichting uitgegroeid tot een interculturele organisatie, waarbinnen kinderen en jongeren van diverse afkomst, buitenlandse en Nederlandse, werken aan hun toekomst. Het hoog leggen van de lat alsook het optimaal inzetten van talent is hierbij een van de doelstellingen. Maar zeker zo belangrijk zijn de andere: de blik richten naar de wereld, verbinden over grenzen en tussen culturen met respect en interesse voor elkaar. Op deze manier wil Cosmicus helpen de volgende generatie toe te rusten voor het samenwerken in en aan eigen land en de wereld daarbuiten. Cosmicus beschikt daarbij over een flink netwerk van vrijwilligers voor persoonlijke begeleiding en ondersteuning. De stichting speelt een belangrijke rol in scholing, emancipatie en participatie in Nederland. Cosmicus: parel in educatieland!”

Leonard Geluk, voorzitter College van Bestuur ROC Midden-Nederland, lid Onderwijsraad en lid Comité van Aanbeveling van Cosmicus:

“Als oud-wethouder van Rotterdam en als bestuurder van een groot ROC in Utrecht weet ik hoe ontzettend belangrijk talentontwikkeling is. Om talenten te ontwikkelen, om 'dubbbeltjes' tot 'kwartjes' te maken, is het nodig dat we leren zien wat jonge mensen kunnen, welke potentie ze hebben. Jongeren kunnen vaak zoveel meer dan wordt gedacht! Dat vind ik de kracht van Cosmicus: een hoge lat voor jonge mensen, een hoge ambitie, maar door persoonlijke aandacht en hulp lukt het ook die lat te bereiken en 'eruit te halen wat erin zit'!
Ik weet, ook uit mijn periode als wethouder in Rotterdam, dat er steeds weer discussie is over Cosmicus, waarbij Cosmicus in een negatief daglicht wordt gesteld. Ik refereer hier aan mijn  reactie op de NOVA-uitzending in juli 2008, waarin gesteld wordt dat het Cosmicus College een dubbele agenda heeft: westers naar buiten toe, maar in wezen islamiserend van aard. We hebben toentertijd deze signalen serieus genomen en er onderzoek naar gedaan. Het onderzoek concludeerde dat het enkel gaat om geruchten en dat er geen enkele aanwijzing is die duidt op een verborgen agenda. Mijn mening is dat Cosmicus College goed kwalitatief onderwijs biedt en zich sterk en met resultaat inzet om achterstandsleerlingen goed op te leiden. Ik vindt dat Rotterdamse ouders hun kinderen met een gerust hart toe kunnen vertrouwen aan Cosmicus. Ik kan slechts zeggen dat de activiteiten van Cosmicus van grote waarde zijn en dat ik deze van harte aanbeveel!”

• Petra Verspui, Hoofd Onderwijs Gemeente Rotterdam

“Cosmicus is een relatieve nieuwkomer in het Rotterdamse onderwijsveld. Vijf jaar geleden startte de school voor Voortgezet Onderwijs en drie  jaar geleden de basisschool op Zuid. Zeer ambitieus en vernieuwend, een frisse wind door de stad. Vernieuwende activiteiten waar veel belangstelling voor is. Bijvoorbeeld de wetenschapsbeurs die jaarlijks door Cosmicus VO georganiseerd wordt, is inmiddels een bekend fenomeen geworden, en wordt door  een behoorlijk aantal basisscholen bezocht. Positief is ook de verbindingen die de Stichting Cosmicus heeft weten te leggen, zoals met de Erasmus Universiteit. Door haar inzet en activiteiten laat Cosmicus zien dat het scholen in de wereld zijn.
2011 is voor het voortgezet onderwijs een spannend jaar, want dan zal de eerste lichting leerlingen het havo-examen doen.
Kenmerkend voor de scholen is dat ze het verschil voor de leerlingen willen maken, door bij de start te kiezen voor de meest intensieve variant van de brede school, namelijk het Volledig Dagarrangement in het basisonderwijs en in het voortgezet onderwijs voor variant 3. Ook door de extra inzet van leerkrachten en door te werken aan ouderbetrokkenheid. De ouders worden op een intensieve manier bij de school betrokken en stellen dit op prijs. Dit heeft klaarblijkelijk aan aantrekkingskracht, want de scholen groeien enorm. Zet het goede werk door!”

Willemijn Maas, algemeen directeur AVRO, lid Raad van Advies en Comité van Aanbeveling van Cosmicus:

“Sinds de oprichting van Stichting Cosmicus in 1995 heb ik grote bewondering gekregen voor de geïntegreerde aanpak om ieder individu op te leiden tot wereldburger, ongeacht zijn of haar afkomst, geloof, geslacht, sociaaleconomische positie of seksualiteit. Wat mij in het bijzonder aanspreekt zijn de vernieuwende initiatieven gericht op talenten en ontwikkeling.”

Gerard Gruppen, voorzitter Raad van Toezicht van Montessori Scholengemeenschap Amsterdam:

“Het MSA werkt met Stichting Cosmicus samen wat betreft het Cosmicus Montessori Lyceum. De visie van Cosmicus op het onderwijs spreekt de MSA aan en sluit mooi aan bij haar ideeën van goed onderwijs. Goed onderwijs is het enige wat telt en Cosmicus streeft hiernaar en organiseert daarnaast veel activiteiten die ten goede komen aan het functioneren van de scholieren. Het streven naar excellentie is één van haar speerpunten.
Het is dan ook jammer dat in de media Cosmicus niet altijd positief naar voren komt als zou zij islamitisch onderwijs nastreven. Ik heb hier echter niets van gemerkt. Het belangrijkste is dat kinderen op het CML een goede opleiding krijgen en dat de school openstaat voor iedereen, ongeacht afkomst en religie. Openheid over de drijfveren van de stichting is dan ook erg belangrijk, zodat een goed, op de waarheid berust, beeld van Cosmicus ontstaat.”

Ferd Stouten, voorzitter College van Bestuur van Montessori Scholengemeenschap Amsterdam:

“Als Montessori Scholengemeenschap Amsterdam (MSA) werken wij samen met Stichting Cosmicus wat betreft het Cosmicus Montessori Lyceum. Deze samenwerking verloopt plezierig. Cosmicus sprong met haar wens een school op te richten in op ons vraagstuk hoe we diversiteit meer handen en voeten konden geven op de scholen in Amsterdam. We zijn namelijk allemaal bewoners van deze planeet en we moeten er alles aan doen om met elkaar een mooie samenleving te vormen en deze verder te helpen. We leven in een geglobaliseerde samenleving en daarom is het belangrijk dat kinderen van verschillende culturen elkaar leren kennen en beseffen dat we allemaal niet zoveel van elkaar verschillen. Dit uitgangspunt van Cosmicus sluit mooi bij onze idealen aan.
Het concept van Cosmicus sprak ons daarom zeer aan. Hun focus op wereldburgerschap sluit goed aan bij het Montessoriconcept van kosmisch onderwijs. Daarnaast sprak ons de focus op ouderbetrokkenheid en bètawetenschappen aan. Deze elementen zijn ook erg belangrijk binnen het Montessorionderwijs. Inhoudelijk was en is dit dus voldoende reden om samen te werken.”

• Maarten de Pous, Initiatives of Change, Den Haag:

“Ik ben erg enthousiast over de activiteiten en doelen van Stichting Cosmicus. Hierbij denk ik aan de focus op wereldburgerschap, talentontwikkeling, het centraal stellen van de mens en het geloof dat ieder individu bij kan dragen aan de samenleving. Cosmicus stelt hierin verantwoordelijkheid centraal, zowel wat jezelf betreft als de situatie om je heen. Daarnaast sta ik achter de onderwijsaanpak waarin gestreefd wordt naar excellentie. In Nederland wordt het streven naar excellentie nogal verwaarloosd en ik vind het mooi om te zien dat Cosmicus hier juist op inspringt.
Het feit dat Cosmicus niet altijd even positief in de media verschijnt, vind ik jammer. Hiermee doel ik met name op de discussie rondom de vraag of Cosmicus verbonden is aan de Gülenbeweging of niet. Ik vind de argumentatie die in deze discussie gebruikt wordt door mensen die kritiek hebben op de stichting niet steekhoudend. Het heeft ook niet altijd zin om op deze kritiek te reageren; het is beter gewoon te laten zien welke constructieve daden en activiteiten Cosmicus ontplooit, zoals bijvoorbeeld de milieuolympiade INESPO en het onderwijs op de drie Cosmicusscholen. Deze activiteiten spreken voor zich, lijkt mij.”

Mohammed Sini, directeur ROC Midden-Nederland:

“De maatschappelijke betrokkenheid van Cosmicus spreekt mij erg aan. Ik kwam voor het eerst met hen in aanraking toen ik hoorde over studenten van Turkse afkomst die scholieren begeleidden en ondersteuning boden. Dit vind ik een uitstekend voorbeeld van maatschappelijke betrokkenheid. Cosmicus speelt een voortrekkersrol door medeburgers op sleeptouw te nemen om hen voor te bereiden op hun plaats in de maatschappij, zodat ook zij in een later stadium hun steentje kunnen bijdragen. Dit zorgt voor sociale cohesie en verbondenheid tussen de diverse bevolkingsgroepen in Nederland.
Daarnaast ben ik aangenaam verrast over de kwaliteiten van het onderwijs van de Cosmicusscholen. Ik was op het Cosmicus Montessori Lyceum in Amsterdam aanwezig toen een aantal leerlingen een presentatie gaven over maatschappelijke thema’s als duurzaamheid, wereldburgerschap en multiculturele dialoog. Ik was onder de indruk van het feit dat zulke jonge scholieren hiervan echt de waarde inzagen en dit ook zelfstandig onder woorden konden brengen. Dit is voor mij een bewijs dat deze thema’s binnen de school echt centraal staan.
Ik vind dat een organisatie beoordeeld moet worden op basis van haar intentie en daden, om wat zij doet voor de samenleving. Wat dat betreft vind ik Cosmicus een goed voorbeeld. In de media wordt Cosmicus regelmatig verbonden aan de Gülenbeweging. Ik hoor verschillende opvattingen over de denkbeelden van deze man, maar wat mij betreft maakt dat ook niet uit. Het gaat om de woorden en daden van de stichting.”

Antoine Heideveld, Agentschap NL (ministerie van Economische Zaken):

“Ik heb met Stichting Cosmicus samengewerkt rondom de milieuolympiade INESPO. Het prettige aan deze samenwerking was dat Cosmicus een ‘gewoon-doen-mentaliteit’ heeft. Zonder al te veel zekerheden, zagen zij het zitten dit evenement op te zetten vanuit de wens ook op het gebied van milieu bij te dragen aan de samenleving. INESPO biedt een platform aan havo- en vwo-scholieren om maatschappelijke betrokkenheid te tonen door zich in te zetten voor het bedenken van oplossingen voor milieuvraagstukken. INESPO is een mooie competitie met interessante sprekers, waarin de leerlingen centraal staan. Dit spreekt mij erg aan in INESPO en Cosmicus die dit initiatief genomen heeft.”

• Ad de Ruijter, programmamanager Div (ministerie van Binnenlandse Zaken):

“Ik werk gedurende een jaar of tien samen met Stichting Cosmicus en ken ook alle voorgaande besturen. Met hen heb ik ook nog regelmatig contact. De samenwerking vloeide vooral voort uit de wens naar meer diversiteit bij tal van arbeidsorganisaties. Mijn ervaringen wat betreft de samenwerking met Cosmicus waren en zijn altijd positief. Of het nu gaat om het aandragen van kandidaten voor (trainee)programma’s of stagiairs of het meedenken met organisaties bij meer ingewikkelde vraagstukken of maatschappelijke processen: Cosmicus is altijd bereid mee te denken of met een concrete bijdrage te ondersteunen. Mijn ervaring is dat het prettig samenwerken is en dat afspraken immer worden nagekomen. Ik vind Cosmicus daarom een betrouwbare en gastvrije samenwerkingspartner.
Het goede aan de uitgangspunten van Cosmicus vind ik het gegeven dat zij gericht is op participatie binnen de Nederlandse samenleving. Ze wil een positieve bijdrage leveren aan de maatschappij en anderen hierin betrekken.”

Dr. Maurice Crul, onderzoeker Instituut voor Migratie en Etnische Studies, lid Raad van Advies van Cosmicus:

“Mijn betrokkenheid bij Cosmicus komt vooral tot uiting op het gebied van onderwijs. Als ik kijk naar de Cosmicusscholen zie ik drie punten waarop zij zich onderscheiden van de meeste andere scholen. Ten eerste vind ik de inzet op talentontwikkeling en excellentie bijzonder. In Nederland focussen de meeste scholen daar niet zo op. Ik vind het mooi om te zien dat Cosmicus de ambitie heeft het maximale uit ieder kind te halen en zich daar ook volledig aan wijdt. Ten tweede spreekt het idee van de school als gemeenschap me aan. Op de Cosmicusscholen wordt er echt samengewerkt tussen docent, leerling en ouder, zodat de school een echte gemeenschap wordt waar persoonlijke aandacht centraal staat. En ten slotte ben ik positief over het concept wereldburgerschap. Cosmicus streeft ernaar de scholen een plaats te laten zijn waar elk kind zich thuis voelt en gerespecteerd wordt.”

Prof. dr. Ton Notten, Vrije Universiteit Brussel en Hogeschool Rotterdam:

“Stichting Cosmicus draagt met tal van activiteiten bij aan de kwaliteit van het publieke debat over de zeven onderwerpen die er bij integratie toe doen: onderwijs, werk, huisvesting, politiek, recht, kunst en godsdienst. 'Integratie' sluit diversiteit van inzichten en meningen niet uit, ze eist participatie en discussie; ze is wat anders dan 'koffie-melk-suiker-roeren-maar'.”

Dr. Martha Montero-Sieburth, Universiteit van Amsterdam:

“Sinds april 2008 ben ik betrokken bij Cosmicus door mijn onderzoek binnen de Cosmicusscholen. Ik ben onderwijskundig antropoloog met dertig jaar ervaring binnen het onderwijs en onderzoek naar tweedegeneratiestudenten, hun families, scholen en gemeenschappen. Als antropoloog, en nieuwkomer in Nederland, ben ik geïnteresseerd in het begrijpen en analyseren van het integratieproces bij kinderen van immigranten. De aangeboden kans en mogelijkheid om onderzoek te doen binnen het Cosmicus College (die als ‘elite’ en zwarte school wordt gekarakteriseerd) heeft het begrijpen van de student, leraarperspectieven en leermiddelen die binnen het voorgezet onderwijs worden gebruikt scherper doen stellen. Bijzonder is het gegeven te noemen dat de school in haar missie en promotie het wereldburgerschap als uitgangspunt neemt bij het integreren van haar leerlingen binnen de Nederlandse maatschappij. Het helpt kinderen hun weg te vinden in deze tijd van grote veranderingen, mobiliteit, globalisatie en digitale invloeden. Dat is een uitdaging die Cosmicus aangaat. Ik zie dat zij vanuit de visie van Cosmicus een uitdagend curriculum en positief schoolklimaat hebben ontwikkeld en werken met enorm toegewijde docenten. Het is een school met ambitie die de leerlingen helpt het beste uit zichzelf te halen.
Met de hulp van een onderzoeksassistent heb ik observaties binnen de lessen uitgevoerd, interviews met het personeel, leraren en leerlingen afgenomen, focusgroepen met leerlingen gehouden en gefocust op ‘hoe’ er kwalitatief hoogwaardig onderwijs binnen deze ‘elite’ school wordt gegeven. Gedurende ons onderzoek binnen de school, hebben wij geen enkel bewijs kunnen vinden van een zogenoemde ‘islamitische’ agenda. De tekstboeken die worden gebruikt en welke ik heb geanalyseerd, zijn gelijk aan die in het Nederlandse onderwijssysteem worden gebruikt.
De lessen geschiedenis en aardrijkskunde worden onderwezen vanuit een wereldkundig perspectief. De leerlingen worden aangemoedigd om zichzelf bloot te stellen en na te denken over hun eigen burgerschap met verantwoordelijkheidsgevoel voor de lokale en meer universele gemeenschappen. Leerlingen hebben tijdens interviews aangegeven ‘Nederlander’ te zijn (waarvan een groot deel in Nederland is geboren), maar daarnaast trots te zijn op hun afkomst - Turks, Marokkaans, Pakistaans - die zij als verrijking van hun eigen identiteit ervaren. Zij spraken en schreven in de Nederlandse taal, maar ook in het Engels, Duits en Frans. Het woord ‘islam’ is gedurende de interviews niet ter sprake of aan de oppervlakte gekomen.
De primaire bevindingen van ons onderzoek zijn dat de leerlingen van het Cosmicus College worden blootgesteld aan een hoogwaardig wetenschappelijk niveau van onderwijs. De studenten presteren voortreffelijk binnen wetenschapsbeurzen en wiskundeolympiades en verdienen grootschalige waardering. De studenten hebben tevens een stevig rooster van kunst- en muziekprogramma’s. De schooldirecteuren en leraren willen een etnisch diverse groepering van leerlingen een universeel burgerbewustzijn aanleren met behulp van studie, coöperatieve leermiddelenstrategie en verantwoordelijkheidsbesef. Verschillende initiatieven en reizen ondersteunen dit doel. Het gaat erom dat ze beseffen dat ze ‘Nederlanders’ zijn, maar ook waardering hebben voor hun eigen diversiteit en deze toevoeging aan hun Nederlanderschap op waarde schatten.
Mijn conclusie is dan ook dat ondanks de discussie in de media, wij op grond van ons onderzoek kunnen concluderen dat Cosmicus College op welke manier dan ook geen islamitische agenda heeft.”

• Ben Mom, adviseur Verenigde Bijzondere Scholen (VBS):

“Mijn betrokkenheid bij Stichting Cosmicus uit zich vooral op het gebied van onderwijs. Als adviseur bij VBS ben ik betrokken geweest bij de oprichting van de Cosmicusscholen.
Ik vind het initiatief dat Cosmicus genomen heeft mooi. Zij laat duidelijk zien dat ze zich inzet voor het onderwijs door zich te focussen op burgerschapsvorming en excellentie. Ze kiezen hiermee voor de Nederlandse toekomst door zich in het bijzonder te richten op groepen jongeren die achterstanden op het gebied van taal of andere zaken met zich meedragen. Ik vind het werkelijk waar prachtig dat zij op deze manier als rolmodel fungeren voor deze jongeren om het beste uit hen naar boven te halen en hen voor te bereiden op hun plaats in de Nederlandse maatschappij. De kwaliteit van het onderwijs staat centraal, maar hierin beseffen zij dat goed onderwijs niet voor iedereen hetzelfde is, maar aangepast moet zijn aan de behoefte van jongeren. Cosmicus heeft hier goed naar gekeken en een visie ontwikkeld die het maximale uit deze jongeren naar boven haalt.”

• Mieke Teunissen, projectmanager A&O fondsen:

“De samenwerkende A&O fondsen gemeenten, provincies en waterschappen geven in 2010 en 2011 een extra impuls aan diversiteit. Stichting Cosmicus geeft uitvoering aan twee van onze projecten ‘de werkgeversbezoeken en dynamic duo’s’ . Doel van deze projecten is talentvolle allochtone studenten en de decentrale overheid meer met elkaar in contact te brengen.
Wij hebben voor Cosmicus gekozen om haar uitgebreide netwerk onder kleurrijke talenten en kennis en ervaring op het terrein van de opleiding, ontwikkeling en loopbaan van studenten. Dat Cosmicus zeer actief is op het terrein van diversiteit en een echte bruggenbouwer is, zijn mede bepalend geweest voor onze keus.
Meer nog dan we vooraf verwachtte, zijn we verrast door de enthousiaste en daadkrachtige manier van werken van de medewerkers van Cosmicus. Dit geeft ons het vertrouwen dat de geformuleerde doelstellingen gehaald zullen worden.”

Prof. dr. Ruben Gowricharn, Stichting Vorming Multicultureel Kader, lid van Raad van Advies van Cosmicus:

"De combinatie van de identiteit van de stichting en wat zij doet op het gebied van onderwijs spreekt mij zeer aan. In haar onderwijs komt duidelijk de culturele en morele vorming tot uiting die onmisbaar is om kinderen en jongeren goed op te leiden tot mondiale burgers."

• Daniël van Middelkoop, projectmanager Alice O:

“Als Alice O hebben wij contacten met Cosmicus op het gebied van onderwijs en dan met name wat betreft het Cosmicus Montessori Lyceum in Amsterdam. Hierin werken wij samen op het gebied van het concept van wereldburgerschap. Wij vinden wereldburgerschap erg belangrijk in deze geglobaliseerde samenleving, omdat we in wederzijdse afhankelijkheid van elkaar leven en daarom niet op ons eigen eilandje kunnen blijven hangen.  
Het voordeel van werken met Cosmicus is, is dat in hun onderwijsvisie wereldburgerschap centraal staat. Hierdoor is de samenwerking prettig, doordat we direct de diepte in kunnen en we samen aan iets moois kunnen werken.
Wat mij in het algemeen opvalt aan de school is het enorme enthousiasme van de docenten. Zij zijn nauw betrokken bij het onderwijs, de school en de leerlingen en bij het onderwijsconcept van wereldburgerschap. Daardoor leeft het echt op het CML.”

Jacob Bouwman, programmacoördinator Vrije Universiteit Amsterdam:

Graag verklaar ik dat Cosmicus en VUconnected goed hebben samengewerkt tijdens de organisatie van de eerste milieuolympiade, INESPO 2009. Het team van Cosmicus bestaat uit gedreven enthousiaste mensen die uiterst flexibel en oplossingsgericht zijn. Dit leidde tot een vrolijk finaleprogramma voor de deelnemers aan de olympiade. De integratie van het project in de organisatie van de Vrije Universiteit bleek misschien wel juist door de flexibiliteit van de kleine hechte organisatie van Stichting Cosmicus niet geheel geslaagd. De pogingen om dit bij de tweede INESPO te verbeteren zijn helaas om allerlei redenen niet gelukt. Aan het enthousiasme van het team van Cosmicus heeft dit zeker niet gelegen. Zij zijn in staat gebleken op het moment dat de Vrije Universiteit de organisatie niet meer verantwoord kon inbedden in de eigen organisatie, de olympiade met veel improvisatievermogen elders onder te brengen.”

Prof. dr. Jan Lambooy, Universiteit van Amsterdam:

“Het mooie van Cosmicus vindt ik het feit dat zij deel uit wil maken van de moderne samenleving, maar hier wel een bepaalde visie voor heeft. Bij Cosmicus staat de zorg voor mens en milieu centraal. Deze twee punten komen mooi tot uiting in hun activiteiten op het gebied van onderwijs en in hun initiatief tot het organiseren van een milieuolympiade. Ik ben positief over hun onderwijsaanpak en de goede resultaten die hun scholen boeken. Hierin focust Cosmicus zowel op het aanbieden van een goede opleiding als het voorbereiden van de leerlingen op hun plaats in de maatschappij. Hun zorg voor het milieu komt tot uiting in de milieuolympiade INESPO waarin zij milieubewustzijn onder scholieren, maar ook onder het brede publiek, stimuleren.
Het feit dat Cosmicus soms negatief in de media belicht wordt, doordat zij gelinkt wordt aan de Gülenbeweging, vind ik jammer. Ik kan alleen maar zeggen dat ik diverse dingen van Gülen gelezen heb en dat zijn ideologie in de media door tegenstanders niet geheel naar waarheid belicht wordt. Op veel punten vind ik zijn ideologie lovenswaardig en vind ik dat de kritiek van tegenstanders overdreven is. Men roept veel, zonder veel kennis van zaken.”

• Joyce de Grand, docent Nederlands Cosmicus Montessori Lyceum:

“Ik ben vanaf de oprichting van het CML verbonden aan de school als docent Nederlands. Mijn keuze voor het CML kwam voort uit het feit dat het mij heel interessant leek mee te werken aan de opstart van een school. Daarnaast sprak het CML mij aan omdat het een school is die kansen biedt aan leerlingen die op andere scholen misschien niet goed zouden presteren door bijvoorbeeld een taalachterstand. Het CML springt hier juist op in door het aanbieden van extra taalonderwijs. Ik vind het streven van de school naar excellentie mooi, vooral ook omdat zij hiervoor de juiste ondersteuning wil bieden. Tenslotte spreekt het mij aan dat de school voorstander is van diversiteit. In Amsterdam zijn veel ‘witte’ of juist ‘zwarte’ scholen, terwijl het CML juist een diverse leerlingenpopulatie nastreeft.
Daarom vind ik het ook jammer dat het CML in de media soms negatief afgeschilderd wordt. Het staat mij tegen dat de media soms hun mening al klaar hebben voordat zij alle betrokkenen gehoord hebben. Het gaat om wat zij naar buiten willen brengen, in plaats van om de realiteit. De invalshoek van een bepaalde journalist is soms het startpunt van een artikel. Zonder dat men de school heeft bezocht of met docenten, ouders of leerlingen heeft gesproken, worden er aannames gedaan. Ik vind het soms lastig dat hier weinig aan te doen is. Ik vind het lastig dat hier weinig aan te doen is. Ook al reageren wij als CML hierop, toch blijven deze oude negatieve berichten rondgaan op het internet. Zo ontstaat in het publieke debat een onjuist beeld van de school.
Het belangrijkste is dat we hard blijven werken aan de opbouw van een goede school met veel diversiteit en kwaliteit. Daar kan namelijk geen enkel negatief artikel tegenop.”

Dorith Vlottes, onderwijscoördinator Basisschool Cosmicus:

“Sinds februari 2009 ben ik in dienst bij Basisschool Cosmicus als onderwijscoördinator. In deze functie ben ik betrokken bij het personeelsbeleid, de onderwijs inhoudelijke kant van de school en de leerlingenzorg. De reden om te solliciteren bij de school was de uitdaging die ik zag in het onderwijsconcept; ik was vooral benieuwd naar de werkelijkheid achter het beschreven concept wat betreft gemeenschapsleren en wereldburgerschap. Daarnaast leek het mij een uitdaging op een gemengde school te werken en leek het mij mooi een waardevolle bijdrage te kunnen leveren aan een startende school.
Nu, anderhalf jaar later, kan ik over het onderwijsconcept zeggen dat het daadwerkelijk zichtbaar is in alle groepen. Dit vind ik positief. Daarnaast vind ik het mooi om te zien dat er daadwerkelijk geïnvesteerd wordt in het personeel om ze allemaal dezelfde kennis en vaardigheden te verschaffen om goed invulling  te kunnen geven aan het gemeenschapsleren. Ook sta ik volledig achter de inzet van de school om de ouderbetrokkenheid te verhogen door het organiseren van bijvoorbeeld  themakoffieochtenden en thema-avonden. Hierbij wordt telkens gewezen op het belang van samenwerking tussen de ouders en de school.
Een ander sterk punt van de school vind ik het streven naar diversiteit. Je kunt kinderen niet opleiden tot wereldburgers als ze op school niet in aanraking komen met kinderen met andere culturele achtergronden. Door de omgang met elkaar en respect en tolerantie ten opzichte van elkaar leren zij zich te gedragen als echte wereldburgers.
Ik betreur het feit dat de media niet altijd de werkelijkheid weergeven rondom Cosmicus. Het is jammer dat mensen conclusies trekken op basis van geruchten en de mening van direct betrokkenen hierin niet meenemen. Als Basisschool Cosmicus willen we transparant zijn en tonen dat we geen verborgen agenda hebben. We zijn dan ook altijd bereid om anderen te vertellen over het onderwijsconcept, de doelen en motieven van de school. We zijn trots op hetgeen we tot nu toe bereikt hebben en willen dat ook laten zien. Ik ben ervan overtuigd dat we, door structureel aan kwaliteitszorg te werken, onze visie en missie waar kunnen blijven maken."

• Didi Klijnsma, docent Engels Cosmicus College:

“Ik ben praktisch vanaf het begin als docente Engels bij het Cosmicus College betrokken. Een school met veel aandacht voor de individuele leerling. Een school ook die harder z’n best doet dan welke andere middelbare school die ik ken ook, om er voor te zorgen dat het een Nederlandse school is, met Nederlandse normen en waarden. Elk geloof wordt gezien als een privéaangelegenheid en staat los van de school. Aan de Ramadan meedoen, is een eigen keuze; er wordt geen rekening mee gehouden, terwijl mijn ervaring is dat er op andere scholen in het voortgezet onderwijs wel degelijk rekening mee wordt gehouden. Het praten van eigen taal is ten strengste verboden. Net als op andere scholen mogen op grond van het geloof, hoofddoeken gedragen worden.
Daarom betreur ik het dat de school in de media weleens afgeschilderd wordt als een ‘moslimbolwerk’. Er zitten veel Turkse leerlingen bij ons op school, maar het lijkt me kortzichtig om het dan maar direct te kenmerken als een "moslimbolwerk", dat er op uit is het westen te islamiseren.
In de afgelopen jaren heb ik veel met leerlingen en collega’s gesproken over de islam op een manier waarop je ook de invloed van ieder ander geloof, of het niet hebben van een geloof, op je dagelijks leven bespreekt. Nog nooit heb ik ook maar het gevoel gehad dat men mij probeerde te overtuigen of te veranderen. In tegendeel, ik voel me gewaardeerd op school. Men accepteert zonder moeite mijn openheid over een aantal zaken die anders liggen in de moslimwereld en men probeert een deel ervan over te nemen.
De aantijgingen die de media doen zijn ongegrond. Laat mensen maar eens een poosje met ons meelopen zodat ze aan den lijve ondervinden hoe de school werkelijk functioneert.”

• Sandra Rapprecht, moeder leerlinge Basisschool Cosmicus:

“Mijn dochter zit momenteel in groep 6 van Basisschool Cosmicus. Dit bevalt prima. De eerste jaren heeft zij doorgebracht op een andere school, maar omdat ik daar niet het gevoel had dat er wat gedaan werd aan de leesproblemen van mijn dochter, zijn we ruim twee jaar geleden overgestapt naar deze basisschool. Wij hoorde van de school doordat deze in onze wijk staat. Ik heb de logopediste van mijn dochter om raad gevraagd en zij was positief over de nieuwe leermethoden die Basisschool Cosmicus aanbiedt.
Sterke punten van de school vind ik het volledige dagarrangement, de openheid naar ouders toe, dat er geluisterd wordt naar ouders en de betrokkenheid van de docenten op de kinderen. De leesproblemen van mijn dochter krijgen hier wel de benodigde aandacht, door bijvoorbeeld het aanbieden van bijles. Daarnaast vind ik het fijn dat het een gemengde school is en dat hierdoor de kinderen automatisch om leren gaan met mensen met andere culturele achtergronden. Hierin komt het concept wereldburgerschap ook tot uiting. Ten slotte ben ik positief over het gemeenschapsleren waarin kinderen volledig tot ontplooiing kunnen komen.”

• Peter Lammers, vader leerling Cosmicus Montessori Lyceum en lid van Ouderraad:

“Mijn zoon zit in de tweede klas van het CML. Hij is in het eerste jaar naar deze school overgestapt rond de herfstvakantie. Wij hebben toentertijd voornamelijk gekozen voor het CML om haar kleinschaligheid dat zich uit in persoonlijke aandacht en betrokkenheid op elkaar. Een jaar verder zijn wij nog steeds erg tevreden en heeft mijn zoon het prima naar zijn zin. Wij waarderen het enthousiasme van de docenten die zich ten volle inzetten voor de leerlingen. In het concept van wereldburgerschap kan ik mij helemaal vinden. Ik vind het een mooie filosofie om leerlingen bewust te maken van het feit dat ze niet alleen op deze wereld leven: zij zijn allereerst burger van Nederland, maar ook van Europa en van de hele wereld. Kortom: een prima school waar leerlingen goed onderwijs krijgen.”

• Bevindingen schoolinspectie over Cosmicusscholen

In 2008 heeft de schoolinspectie een bezoek gebracht aan het Cosmicus College in Rotterdam. De school die toen twee jaar oud was kreeg een positief oordeel te horen.
In juni 2010 heeft de onderwijsinspectie een bezoek gebracht aan het Cosmicus Montessori Lyceum (CML). De inspectie vereerde alle klassen met een lesbezoek en voerde gesprekken met leerlingen, docenten, directie en bestuur. Positief gestemd verliet zij aan het einde van de dag de school. Vooral het prettige schoolklimaat en de gastvrijheid werd warm gewaardeerd. De inspectie beoordeelde alle negen kwaliteitsaspecten voldoende en gaf hiermee een pluim aan de relatief jonge school. Ze was zeer te spreken over de inzet van leerlingen, docenten en ouders.
De onderwijsinspectie bezocht in juni 2010 ook Basisschool Cosmicus. Gedurende dit bezoek bezocht zij vijf groepen en voerde een gesprek met de directie en leerkrachten. Vooral de tolerantie, verdraagzaamheid en zelfstandigheid van de kinderen vond zij opvallend. De inspectie beschreef het team als gedreven, gemotiveerd en professioneel. Ook de inzet van de docenten om de kwaliteit van het onderwijs nog meer tot zijn recht te doen komen werd geprezen. De lestijd wordt goed gebruikt en met name het werken in kleine groepen met extra aandacht van de docent heeft een positief effect op de leerprestaties, concludeerde de inspectie. Ook de kwaliteitszorg en de zorgstructuur werden positief beoordeeld. Het concept wereldburgerschap en de focus op gemeenschapsleren past volgens de inspectie goed in de huidige tijd en wetgeving.
Specifieke onderwijsresultaten konden nog niet beoordeeld worden, omdat de inspectie hierbij kijkt naar de resultaten van leerlingen van groep 1 tot en met 6 en pas volgend jaar met het zesde leerjaar gestart zal worden. De basisschool is daarom erg benieuwd naar het bezoek van volgend jaar wanneer de resultaten echt gemeten kunnen worden.